關於認同感_[與父親對談]

近期的焦慮延燒至身邊的每個親近友人，連父親也不放過。(他現在想必後悔下載微信，不得不與重度低頭族女兒拉近距離) 昨日再度於深夜傳訊寫下我的慌張，而他也在一天工作後，以他一貫的風格回覆給我。


我：
「近來被身邊同學明確的志向、與對能力的認同感強烈衝擊到，缺乏對自己的認同感，已經陷入深沉的自卑。最近又看了某篇描繪台灣教育的文章，我感覺十六年的教育讓我連批判的能力都沒有。像隻螞蟻，只知道搬食物過冬，卻不知道別人是從製造食物開始的。」

-之後順帶附上該篇文章 -
一天後父親回覆了，捨棄了方便的說話功能，一筆一筆寫下回饋

父親：
「世事如棋局局新，古人讀書基本是要：明是非、辨善惡，教育是在啟發人性本能之潛能及開智慧，培養思考、分析、辨証、統合組織能力等…;誠如妳所言：台灣的教育是培育只會信仰神話之太空人，自幼靠補習之學子，最終目的也只是拿一張畢業証書：背著文憑茫茫然渡一生。」

我們在是非對錯的選擇題中長大，不管對或錯總是會有答案。我記得大一的新聞學考試拿了驚人的低分，雨沛老師看著我的眼睛說：「我感覺妳讀了很多，腦子裡也有東西，但不知道為什麼寫出來的卻差了那麼一點。」於是我加入報社，我想要腦子裡的東西可以用文字寫出來。第二次上老師的課是一年後，依稀記得是新聞專題，一次上台報告後，老師看著我的眼睛，用悅耳卻清晰的嗓音說：「妳很有趣，不知道為什麼，妳文章的深度總是比妳說話來得精彩。」

我想不用說為什麼我喜歡雨沛了，每一次犀利又直戳核心的話語，總是讓我怔怔地說不出話來。她的眼神和字句總是淺顯、直接地說出令人逃避不了的事實。

回到父親的對談。出來前他開宗明義直指該課程超出我能力範圍，以目前程度唸了對未來也沒有直接的影響。「但爸爸知道出國是妳的嚮望，我也不能阻止妳去做。」於是我打著任性的旗幟浩浩蕩蕩出走，在這裡用力地絆了個跤。說到底認同感這件事不是一天兩天能建立，真正建立了也許就像照片中的老音樂家般，衣衫襤褸也不能阻止他演奏。

我的焦慮感還是存在，但恐慌有稍稍消減；反正，人合該被嚇大的，對吧。